《跌倒》的长春版教学设计
【教学目标】
1、认识并会写2个字。
2、有感情地朗读小诗,并会背诵小诗。
3、体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力。
【教学重点】 有感情地朗读小诗。
【教学难点】 在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。
【教学准备】
1、 课堂辅助课件。
2、 诗人的相关资料。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入新课。
1、同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首。板书课题。
2、结合课前查找的资料,介绍作者牧也。
二、朗读感悟。
1、感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读。
2、朗读全诗,说说读后感。并结合图体会。
3、教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。
三、创设情境,体会诗意。
1、诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后都带来了什么?
风——美丽的落叶;
云——滋润的雨水;
太阳——静谧的夜晚。
2、引导学生展开丰富的想象,落叶什么样?它会对树根和大地说些什么?
3、云什么样子?雨水会对云说些什么?
4、太阳什么样?太阳会对静谧的夜晚说些什么?
5、带着你的.理解读一读,把自己的感情融进来。
6、根据前面的诗句,自己试着写一句诗。 格式:_______________,跌倒了才有了___________________。
7、说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的?
8、“最美丽的姿势”是什么样的?以后遇到挫折的时候,你怎么站起来?
四、品味语言,诵读积累。
1、诵读积累。
2、举行小组诵读比赛。
五、语文实践活动——儿童诗歌朗诵会。
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