6B Unit 1 Who is younger的评课稿
本单元的主要话题是两种事物的比较,通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目:形容词比较级。本课承老师执教的是Unit 1第三课时A部分。
在free talk环节,在教师与学生对话中直接引入,新词汇glad/chat的教学,并以谈论年龄引入比较级,I’m 20 years older than …;再根据学生的生活实际进行讨论个人家庭成员情况,同时教授only及相关词组the only child,从而引出Do you have any brothers or sisters?再出示一张两个男孩照片教授twins及look the same,通过问题Who is younger?导出课题Unit 2 Who is younger? 这样新课的导入自然顺畅,新授如行云流水,学生在不知不觉中学习了本课时的新授内容,学生也比较感兴趣。
然后引入本课的重难点A部分的教授,A部分的教授承老师给我们呈现了扎实有效的阅读教学,思路简明清晰,过程如下:先自读,再跟读,接着理解,最后改写。每次阅读中,教师都安排了相应的`任务,设计巧妙。其中最大的亮点是承老师对文本人物关系及特征的梳理讲解,细致而富有条理,用明确的板书的设计来表现。第一步用听力及回答问题Who are they in this dialogue?完整呈现文本内容,让学生加以感知,问题浅显易答;第二部结合Task paper及问题who is younger?Su Hai or Su Yang?理解阅读文本背景知识,然后结合表格复述背景内容;然后是跟着教师朗读课文,后是理清人物关系,完成课后练习。接着是学生自己朗读课文,结合板书复述课文内容。完成文本阅读教学后,承老师拔高要求,进行拓展:How to make friend? Find the useful sentences.完成Task paper上的form,make a dialoge.本课时设计循序渐进,任务设置有梯度,符合学生的身心特点,激发了学生探究的精神,值得学习借鉴。
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《海滨小城》评课稿(5篇)
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