look at the moon课后教学反思
三天中秋假期,就在这忙碌而充实之中度过了。今天是三天之后的第一天上学,自己倒是觉得还是挺适应的,孩子们的学习又开始有条不紊的进行。
早晨来到教室,同样是让学生们交了作业,看看课表,早晨一二两节课都是英语课,第一节是三年级的课,第二节是二年级的英语课,想到了准备了课件的,所以还是带孩子们到多媒体教室进行上课。
二年级今天执教的是第三单元look at the moon,因为今天讲的单词是关于太阳和月亮的,在上课之前我找了一段视频是关于太阳和月亮的儿歌,上课的是开始我就给孩子们看,让学生们一边跟着说说一边用词语来形容一下太阳和月亮,就这样,我很顺利的教孩子们读sun和moon,也许是刚刚赏月的原因,学生们对moon的读法很有兴趣,我便顺遂推舟的问学生:“你们怎么记住这个moon就是月亮呢?”孩子们想起了很多主义,看到oo就知道是月亮了,m开头,n结尾就知道是月亮了,孩子们你一言我一语的说开了,看着二年级的孩子们能够这样积极投入,心里还真是开心!接着教孩子们说chant,一个简单的bright串起了三个简单的chant,为了让孩子们能够记住,我使用了四遍跟读教学法,孩子们还真是很快就能学习起来了,让学生模仿、学说、跟练、做动作的方法,很快结合动作,学生们的积极性提高了,而且简单的顺口溜孩子们都说起来了,很快,一堂课就在孩子们的读、说‘演的'过程中结束了,孩子们并不觉得累,因为他们在比赛中分出了胜负,最后第三小组在今天的课堂中获得了最多的星星,祝贺孩子们!
反思这一堂课,我觉得较为成功的是在开始时就让学生们看视频学习,从视觉上呈现了今天这一堂课所学习的内容,让学生能够明确所学习的内容,在课堂中,我采用小组竞争制度,让学生们进行竞争学习,事实证明,对于二年级的小朋友而言,竞争机制还真的挺有效的,孩子们一堂课都能保持亢奋的状态。本课的一个重点难点就是bright的读法,我使用了学生听音,手上比划的方式带读,小组读,学生当老师读的方式让学生记住方式和发音的方法,再使用chant进行巩固复习,这个单词本课的教学效果还可以,学生们能做到会认,会读了。
下一节课的主要任务是让学生会读big,small这一对反义词,一直在思考中,怎样能很好地教学这两个单词呢?希望各位老师能够给点意见呢!
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