小学英语《let’s eat》的优秀教学设计
教学目标:理解并会说本课对话内容,并会用课文中的句型进行运用。
重点:句型Can I have some…? 通过情景交际,让学生区别Have some… 与Can I have some…?这两个句型的区别。
难点:理解water 为不可数句词,不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法,但其他饮料则不能这么说。
教具准备:
l.有关饮料的.实物 water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯。
2.准备以上饮料的图卡。
3.课件。
教学过程:
l.热身/复习(Warm-up/ Revision)
(1)教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”,学生拍手演唱。
(2)游戏:对号入座(Matching game)可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张。老师读出一个单词,如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展,最先到达讲台的同学获胜。(结合课堂评价)
(3)日常口语会话活动。
I like hamburgers. What do you like?
Have some …,please.
2.新课展示(Presentation)
(1)对全班学生说:Look!Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。 What are they drinking?Oh, they are drinking Coke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如:教juice一词时,教师首先出示一瓶橙汁并问学生:Look,children.Is this Coke?学生回答:No.接着教师说:Right.It’s not Coke.What is it?学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说:Taste it,Please.Yes,it’s juice.It’s orange juice.然后教师领读juice。教师用类似的方法教water等词。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词。
(2)教师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励学生用I like….Can I have some…?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师;老师说:You’re welcome.(板书)
(3)教师播放动画来展示B部分let’s talk的内容,让学生先看,再逐句学习。
3.趣味操练(Practice)
(l)教师出示图片卡,复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。
(2)游戏:从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some chicken?”然后说“chicken”,学生重复“chicken”.
教师说:“some chicken”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken?当学生掌握了Can I have some…?句型后,教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料,自己说句子。
(3)同桌一组根据Let’s play操练以下对话:
A:Can I have some…,please?
B:Sure.Here you are.
A:Thank you.
B:You’rewelcome.
(4)三人一组表演Let’s talk部分的对话。
4. 课外活动( Add-activities)
(1)听录音,仿读Let’s talk的对话。
(2)和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
板书设计:
Unit 5 Let’s eat
Can I have some chicken?
Sure. Here you are.
Thank you.
()You’re welcome.
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