几分之一的评课稿
张老师的课不论从新课的导入、新知的传授还是新知的巩固;不论老师的'引导还是学生的互动;不论是课堂的学习氛围还是学生的学习效果都是我们无法相比的,也是我们无法达到的。
课堂上,张老师
(1)能充分调动学生的学习积极性,主动性,参与性,不但让学生以极大地热情投入到学习中,而且让学生在不知不觉的“动手玩”中完成了学习任务,达到了预设的学习效果;
(2)注重对学生动手操作、实践能力的培养,引导学生在折折玩玩中认识了分数,理解了分数的意义;
(3)课堂上张老师还注重对学生说话能力的训练,引导学生用准确的数学语言表述自己的观点,使学生知道由一个物体创造分数必须“平均分”;
(4)引导学生理解“由一些物体组成的整体”这一概念,虽然老师在课堂上没有说出来,但让学生在8块巧克力中找出、这些分数,加深了学生对分数的进一步认识与了解,使学生知道分数不但可以由“一个物体”创造出来,而且还可以由“很多物体组成的整体”创造出来。
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