小学三年级语文期末测试试卷分析报告
匆匆忙忙的一学期过去了,期末考试已经结束,现就这次考试的情况做一分析。
一、成绩总体情况分析:
本次考试,我们班合格率100%,优秀人数20人,优秀率是48 %,平均分88.4。总体成绩尚可,跟平时的测试情况差不多,班级的总体水平就是这样。班级里的几个后进生这次考试及格,但是随着知识的深入,这部分人极有可能会不及格,在下阶段的教学中要注重这部分群体。
二、卷面各题情况分析:
综观卷面,第一题"写字",第二题"写词语",第三题"选择多音字",第四题"补充词语",第五题"填空",这部分题目学生失分较少,这表明平时抓学生的基础知识比较到位,学生知识牢固。相对来说,第五题填空有点小失分,原因就在于学生的粗心大意,会背课文,但写下来容易丢字。第六题是阅读理解,课内阅读学生掌握较好,就是用“到处……到处……”造句有部分学生句子不通顺,或有逻辑上的错误,失分率较高。这次做的阅读理解中古诗阅读部分,学生默写几乎全对,但对于作者生活朝代的填空,失分率特别高,说明在平时的古诗教学中,对作者的关注程度还不够。第七题情景交际填空,学生的失分率很高,10个学生4分全扣,12个学生扣一半,原因就在于对文中的“锦上添花”理解不透彻。所以导致对话内容出现偏差。并不是说学生不会交际,从这题目,说明学生平日对课外词语的积累理解还不够。第八题是作文,大部分学生基本上能做到句子通顺,内容符合题意,也有几个学生离题了,这说明学生做题很粗心,审题能力较差,同时在作文也反映出学生选材方面还需要加强训练。
三年级是小学基础教育阶段的`一个重要转折点,由一、二年级以抄、背为住,凭记忆力拿成绩,转变为三年级以理解能力取分数。尤其是课外阅读以及作文,学生的理解能力与思维方式还在初步的形成的过程中。这是以后教学过程中的重点与难点,应当予以重视。这个问题如果处理得好,学生今后的发展将会很顺利;反之,则有极大的不良影响!
三、努力方向
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累,但是比较机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆。随着年级的升高,引导学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,这既是基本的认识规律,也尊重了学生的心理特点,要求熟背的内容还要求学生会写。
2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性,在课堂上就多写多练。
3、重视运用语言的训练。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白,都是训练量的不足、训练法的不到位所致。进入中年级后的习作训练,不仅要激励学生“乐于写”,引导学生“写得出”,而且要注意基本方法与格的训练,逐渐让学生“写得好”。
4、写作与生活紧密联系,不光要从生活中选材,还要对写法及时指导。
5、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力,全面了解文章的内容,并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法,授之以渔。
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