人教版七年级生物《人体内废物的排出》教后反思
1、 承认学生的主体地位并促进学生主体性的发展,关注学生在教育教学教程中所表现的积极性、自觉性、能动性、创造性和自主、自立、强烈的“我要学”等主体意识,最终走向以学生发展为本的教材设计,是本节课的设计力图体现的`特点。
2、以计算机和网络为代表的现代信息技术,已经成为课程教材改革的一股新的动力。本节课通过展示“肾小体内的液体流动情况”、“肾脏的外形图”、 “肾脏的剖面图”、以及“动态的尿液形成等课件”,引发学生积极、主动地探索知识,利于培养学生的自主学习意识。
3、 本节课通过课件“捐肾救母,孝道感天下的孝子”孕育情境,用案例导入,设置悬念,既激发了学生的学习兴趣,又融入了生物学科的科学性质和教育性质,有机地渗透了情感,态度和价值观教育。
4、 学生是最丰富的课程资源,本节课通过展示课件,让学生通过协作,通过与他人的交流而获得相关知识,这种方法,对培养学生的开放思想以及团队协作精神,有潜移默化的作用。
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