《交通与数学》教案
【教学目标】
1.能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的简单问题。
2.结合具体的情境,感受数学在交通中的应用,获得初步的数学实践活动的经验。
【教学重点】
能运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法解决实际生活中的'简单问题。感受数学在交通中的应用,获得初步的数学实践活动的经验。
【教学设计】
一、情境导入:
同学们,你们知道哪些交通工具?
你们知道吗,在实际生活中,交通与数学是紧密相连的,在交通问题中有许多的数学问题。
今天我们就一起来探讨一下。
二、探索新知:
(一)出示场景图
问:“这两幅图有什么变化”以发现小东每分走65米,他从家里到学校用了10分钟。
(1)小东家到学校大约有多少米?
(2)小东每天上学和放学至少走多少米?
(3)如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学至少走多少米?
(4)小东家在6楼,小东每上一层楼大约用12秒,他在1分钟时间内能从一层走到家吗?
2.学生独立解答第(1)~(3)个问题,并组织小组交流。
3.第(4)个问题,根据班级中学生的实际情况,指导学生用画示意图的方法理解题意后再解答。
(二)下面是一张火车硬卧票价表
观察票价表理解题意,知道在一定的里程范围中票价是固定不变的,学生独立解决问题,最后组织交流,让学生在小组或班级中说一说自己的想法。
(1)北京到郑州有689千米,每张票多少元?买4张需多少元?
(2)郑州到长沙有898千米,每张票多少元?买3张票,500元够吗?
(3)北京到长沙有1587千米,每张票多少元?
(4)张叔叔预定2张北京到长沙的火车硬卧票,每张需要交手续费5元,一共需要付多少元?
(三)出示图片
问题:
(1)从小明家到学校有几条路可走?
(2)最近的路大约多少米?
首先让学生独立观察、思考、解决问题,然后组织交流。对于第(2)个问题可将计算各条路的长短与观察路的长短这两方面结合起来,得出最近的路大约有“280+150+190=620(米)”。教案《北师大版三年级数学上册《交通与数学》教案》,来自网!
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