有关《槐乡五月》的课后反思
《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡小朋友的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、憨厚可爱的槐乡小朋友的喜爱。
选择这篇文章作为开课内容主要是读完文章,第一感觉就是,就是要带着同学美美地读好它。因此,“以读为主,读中感悟”是俺教学中最重要的教学方法。
在教学中为了使同学感受槐花的美,香,槐乡小朋友的快乐,一方面俺设计了不同形式的读,如,指名个别读,小组读,男女生读,自由读,齐读等,同学在不同形式、不同要求中感受语言文字自身的美,另一方面,通过多媒体手段,配乐,图片欣赏等从美入手,以读解文,在读中表达美,再现美。但在朗读时还是发现了一些问题,齐读时由于语速偏慢,一定程度上影响了情感的充沛体现。这是俺在以后教学中要注意的一个问题,通过老师多一些的范读,使同学朗读水平更上一个台阶
在教学中俺也很注重抓关键字、词、句,从关键字词句入手,让同学有一个从整体到局部的概念。例如俺先让同学抓住“五月,是槐花飘香的'季节,是槐乡小朋友的季节”为表达主线,使同学对全文有个总的印象,然后进一步深入学习、领会课文的内容,做到抓一句而带动全篇,为同学的个性化阅读做好了准备。还有在教学“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。”这段文字时,俺先让同学找出表示香的词语,然后理解“清香、醇香、浓香……”感受槐花香味越来越香,越来越浓,并通过朗读体会,还有“浸”字更是体现了香味到处都是。同学通过对关键字句的理解,更加深了对课文内容的理解。教学是取得了比较好的效果。
在教学过程后反思自身的教学过程,觉得在课堂调控上,对同学的关注,调动同学情绪方面等仍有欠缺。
在教学中让俺也认识到了一些自身的缺乏,例如在教师自身的语言上,有时比较??拢?还患蛄贰Mü?舜谓萄В?冒忱?妨撕芏唷T诮窈蟮慕萄е校?潮辖?俳釉倮鳎?蚋?叩哪勘攴芏贰?/p>
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