What’s the matter? 课后反思
在以往低年级的故事教学中,更多注重口语的锻炼,到了中年级,故事教学还是比较吸引学生的一中教学技巧,但是高年级的教学目标应该有一定的提高。作为教师应该思考新的目标,主要从听说读写这四个方面深化我们的教学。
本节课我认为比较成功的地方:
导入环节中我添加了一些悬念,激发了学生的兴趣,也改变了传统的学生等问题、等答案的'学习定势。一开始,我问一个学生:“Howareyoutoday?”学生回答了“Fine,thankyou.”接着我又说:“Linxiao,’sthematter?”然后让其他学生来猜猜,那么这时候学生你一句我一句,激烈地讨论起来了,学生通过自己思考想到了很多答案,而不再是等老师的“正确”答案了。
加入了阅读和写的环节,让学生的理解进一步深化,教学节奏有条不紊、张弛有序。
环节设计层次化,照顾了不同层面的学生,使每个学生都有展示的机会。
存在的问题:
应该在故事中有所改动,避免学生走入“沉闷”。
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