四年级语文《送元二使安西》评课稿
四年级语文《送元二使安西》评课稿1
听了高老师讲了王维写的一篇送别诗《送元二使安西》一课,我受益匪浅。课上高老师精心地设计教学过程,精心地选择教法,让学生感悟到了古诗语言文字的精妙,以及诗人所蕴涵的独特感情。这是一堂充满新意的古诗教学课,以下几个亮点让我感触颇深。
一、把古诗当成一个故事来理解。
教师先让学生回答一个故事应该有哪些要素,然后让学生在文中圈出或勾出这些要素:时间、地点、人物、环境、事件。让学生同桌交流后出示课件填空,填空的内容就是这些要素,接着高老师让学生根据这些要素连起来说成一个故事。这样,将难讲的古诗简单化,而且极大地提高了学生学习古诗的积极性。这样做也为语文教学中作文教学奠定了良好的基础,与写作教学紧密结合,使得古诗诗意理解不再枯燥。
二、小练笔培养了学生的写作能力。
高老师让学生讲完故事后,说:“如果这是同学们写出来的'文章,那我只能这么说:很完整。大家想一想,在这些要素中,哪些还可以写的更具体?”一位学生回答后,老师让学生发挥自己的想象,将自己扩展的内容批注在古诗旁边,这样,培养了学生的写作能力。同时一石激起千层浪,开阔了其他同学的思维,捕捉到了文章的空白,选择了练笔的好时机。
四年级语文《送元二使安西》评课稿2
今天听了高**老师讲授的《送元二使安西》,让我感慨颇多:
一.匠心独具。体现在几个方面:1.课文伊始,教师摆脱长期以来诗歌教学这、词、句的理解,而是在诗中圈出或勾出时间、地点、人物、环境、事件,把这几方面找到后一串,就把古诗的意思出来了,而且还不是死搬诗句而成的意思。2.你觉得哪一部分还能更具体?在书的空白处写下自己的想法。利用了古诗想象空间的丰富,让学生尽情的.补白。3.诗人在古诗写景物中只抓住哪种景物来写,是诗人视野太狭窄吗?引出了本诗的情——“折柳送别”。4、资料的补充出示,更为离别之情增添了一缕伤感。
二.内蕴深厚。在古诗的教学中教师不是单单在教古诗,更是在教如何作文;如何朗读;如何辨析多单字的读音;如何去书写自己的思想。在课中我记下了这么一句话“要敢于下笔,也要下笔。”
三.紧扣新课标理念。1.教师在阅读教学中,不忘基础的训练,如“舍”的书写,读音纠正,以及意思的理解。2.留给学生写字的时间,如“舍”的书写,对课文的补白、你想对元二说些什么?
我的一些想法:
如果在出示安西的资料时再加入渭城在哪儿是不是更清楚些?
-
教学小故事(通用15篇)
教学小故事1本学期任教了一年级语文,当了一年级孩子的班主任。自从94年教了一年级,就从未教过这么小的孩子,套用歌词里的一句话,叫:“再过二十年,我们再相会!”一切居然那么新鲜,那么有趣,那么可爱!有一天,我向孩子们求捐一根教鞭,以废弃的老式电视机天线为最佳。第二天,三...
-
【荐】《圆的认识》评课稿9篇
《圆的认识》评课稿1本次教研课听了姚老师上的《圆的认识》一课,这节课教态自然,教学语言精练,取得了良好的效果。听了这节课之后,我进行了认真的反思:1、以学生为本,以自学为主,教师适当指导。圆是一种常见的平面图形,也是最简单的曲线图形,这节课要让学生了解圆的概念...
-
母鸡评课稿通用
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的母鸡评课稿通用,仅供参考,大家一起来看看吧。母鸡评课稿通用1《母鸡》是四年级上册第四单元中老舍的另一篇佳...
-
【荐】坐井观天的评课稿
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理...